"LA VIDA ES BELLA"

Jóvenes estudiantes. La importancia de la Historia siempre puede estudiarse de distintas formas (imágenes, sonidos, pinturas, poemas, etc). En esta ocación estudiaremos la segunda guerra mundial, junto con sus principales consecuencias por medio de la película "La Vida es Bella", para eso se adjunta la guía de trabajo evaluado nº2, donde podrán desarrollar ejercicios con respecto a lo visto en clases, y el material audiovosual adjuntado en este post.

El link de la evaluación nº2 es el siguiente: http://www.mediafire.com/?qkzyignmnmc
* Recuerda llevar el puntero donde dice "Click here to start download" para descargar la evaluación.

El video de la película "La Vida es Bella" es el siguiente:

ANÁLISIS COMPARATIVO

La Historia se puede unir a la sátira, donde se puede hacer comparación entre la realidad y el lado lúdico de ésta, donde se pueden expresar las ideas contrarias. Es lo que hizo Charlie Chaplin en la película "El gran Dictador" de 1940, cinta aclamada por la crítica, y parte importante de la Historia del cine, y porque no decirlo, de la Historia de la Historia (suena extraño pero si se reflexiona se llega a otra conclusión).

Realiza una comparación entre la sátira hecha por Chaplin hacia Hitler, y el propio discurso de este último hecho de forma oficial, donde puedas construir un relato propio de forma crítica de lo que ves y lo que interpretas.

El video de Chaplin aqui:

El video del discurso de Hitler aqui:

"LA CAÍDA DEL LIBERALISMO, ÉPOCA DE GUERRA"

"A pesar de la existencia de numerosos regímenes electorales representativos, en los veinte años transcurridos desde la de Mussolini hasta el apogeo de las potencias del Eje en la segunda guerra mundial se registró un retroceso, cada vez más acelerado, de las instituciones políticas liberales. Mientras que en 1918-1920 fueron disueltas, o quedaron inoperantes, las asambleas legislativas de dos países europeos, ese número aumento a seis en los años veinte y a nueve en los años treinta, y la ocupación alemana destruyó el poder constitucional en otros cinco países durante la segunda guerra mundial. En suma, los únicos países europeos cuyas instituciones políticas democráticas funcionaron sin solución de continuidad durante todo el período de entreguerras fueron Gran Bretaña, Finlandia (a duras penas), Irlanda, Suecia y Suiza ..."


HOBSBAWM, ERIC. "HISTORIA DEL SIGLO XX, 1914-1991"
Editorial Crítica, Grijalbo Mondadori, Barcelona.


* Para descargar el texto completo, ir al siguiente link:
http://www.mediafire.com/?luy1qctetwh
recuerda hacer click donde dice "Click here to start download".

Jóvenes estudiantes, de acuerdo a lo analizado a través de los contenidos en clases, y del material de apoyo entregado por medio del blog, responda la siguiente evaluación para conocer tus conocimientos.

El link de la evaluación es la siguiente:

http://www.mediafire.com/?ign2ic41xxd

* Recuerda llevar el puntero en "Click here to start download" para la descarga!

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Jóvenes estudiantes, se les adjunta una presentación con los hechos más importantes de la primera guerra mundial, donde ustedes podrán estudiar de una forma más interactiva y entretenida, sin olvidar que deben ser críticos.

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LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918)

La Primera Guerra Mundial fue un conflicto armado a escala mundial desarrollado entre 1914 y 1918. Originado en Europa, por la rivalidad entre las potencias imperialistas, se transformó en el primero en cubrir más de la mitad del planeta. Fue en su momento el conflicto más sangriento de la historia. Antes de la Segunda Guerra Mundial, esta guerra solía llamarse la Gran Guerra o la Guerra de Guerras.

Mapa Histórico de Europa

Jóvenes estudiantes, aqui se les adjunta un mapa histórico de los principales cambios ocurridos en Europa, posterior a la primera guerra mundial.

Jóvenes aún, en el transcurso de este semestre iremos estudiando y analizando las siguientes unidades a tratar de acuerdo a los programas del gobierno:

I - Antecedentes históricos para la comprensión del orden mundial actual.

II - América Latina contemporánea.

III - El mundo actual.


Donde las principales capacidades que desarollaremos serán:


- Identificar las grandes regiones geopolíticas

- Conocer los grandes procesos históricos mundiales de la segunda mitad del siglo XX.

- Comprender la complejidad social y cultural actual de América Latina.

- Valorar la diversidad cultural de la humanidad.

Jóvenes estudiantes, se adjunta con este primer post inaugural del blog, los programas de estudio de cuarto medio, el link es el siguiente:

http://www.mediafire.com/?iyytebad09x

* Recuerda llevar el puntero donde dice: "Click here to start download", para iniciar la descarga.

Los contenidos a trabajar durante la primera unidad; "Antecedentes históricos para la comprensióndel orden mundial actual", son los siguientes:

- El mundo de entreguerras.

- Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial: reordenamiento de los bloques políticos y descolonización.

- La Guerra Fría: capitalismo y socialismo. Las relaciones entre EE.UU. la Unión Soviética. La formación del bloque socialista. Las características del mundo bipolar.

- De un mundo bipolar a un mundo multipolar: el papel de Europa, China y Japón. Los países no-alineados y el Tercer Mundo.

- La caída del muro: el fin del bloque socialista, la transformación de los estados de Europa Oriental y el debate sobre el futuro del socialismo.

- El ascenso del neoliberalismo en la década de 1980: Estados Unidos, Inglaterra y América Latina.

- La sociedad contemporánea: análisis de algunos de sus principales rasgos, tales como: la masificación y democratización, la transformación en la inserción social de las mujeres, la creciente autonomía de los jóvenes, derrumbe de las utopías sociales y el fortalecimiento de la religiosidad.

- Identificación de los efectos de estos procesos históricos mundiales en Chile a través de la memoria de la comunidad.